大单位教案和学习任务单的缱绻本人便是老师的一种涵养盘问行径，关于晋升老师的教化智商真谛要紧。老师应按照科学盘问的设施，着力严格的标准来进行。 

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           大单位教案及学习任务单缱绻历程图

        1.细目单位主题

    把柄学科课程标准和课本现实，细目大单位主题，并对课本现实进行组合。

    2.梳理学科办法

    把柄单位主题，不竭课程标准和学科特色绿岛电影院，梳理出本单位触及的学科办法。

    3.提倡单位不雅念

    把柄单位主题和本单位触及的学科办法，提倡本单位学习中要让学生变成的大不雅念。

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    4.制订学习想法

    把柄本单位应让学生掌抓的大不雅念，制订精确的单位学习想法，即完成新三维想法（大不雅念、新学问、新智商）的缱绻。

    5.成就单位任务

    把柄本单位的学习想法，成就具体、可操作的单位大任务。

    6.细化学习任务

    把柄单位大任务，缱绻结构化的子任务，这是细化学习任务的主要现实。

    7.缱绻学习要领

    把柄子任务，缱绻具体的、确切的学习要领（课时任务）、评价标准和表情（含功课、测评试卷等）。

    8.完成案牍编写

    将各项现实全面进行整理，编写完成教案（老师用）和学习任务单（学生用）。

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